Criterios de corrección

1. El ejercicio de Ciencias de la Tierra y Medioambientales pretende valorar los conocimientos del alumnado sobre la materia, incidiendo especialmente en la claridad de los conceptos y la capacidad de análisis y de síntesis. La estructura de la prueba permite aproximarnos a estos objetivos:

- Con el tema se pretende valorar los conocimientos sobre los aspectos que se preguntan y la capacidad de síntesis.

- Con el bloque cinco de preguntas cortas se pretende valorar la claridad de los conceptos que se plantean y la capacidad de razonamiento ante situaciones concretas.

-Con la pregunta de aplicación se pretende valorar particularmente la capacidad de análisis y aplicación práctica ante problemas determinados.

2. El ejercicio se calificará de 0 a 10 puntos, del siguiente modo:

a) Hasta 3 puntos por el tema.

b) Hasta 4 puntos por el bloque de preguntas cortas (valoración máxima de cada pregunta 0´8 puntos)

c) Hasta 3 puntos por la pregunta de aplicación (valoración máxima de cada una de las cuestiones que componen esta pregunta:1 punto)

3. La puntuación que vocal-corrector asigne a cada pregunta deberá quedar reflejada claramente en el ejercicio escrito corregido.

4. Como criterio general, las respuestas del alumno deben estar suficientemente razonadas.

5. Las respuestas deben ceñirse estrictamente a las cuestiones que se pregunten. En ningún caso puntuará positivamente contenidos sobre aspectos no preguntados.

6. En la valoración de las preguntas también se tendrá en cuenta:

a) La concretación en las respuestas.

b) La ilustración gráfica: diagramas, dibujos, esquemas, gráficos, etc, que ayuden a clarificar las respuestas.

c) El buen uso del lenguaje.

d) La presentación del ejercicio y la calidad de la redacción.

7. El conocimiento exigible será el correspondiente a un nivel medio y como referencia se tendrá en cuenta los contenidos incluidos en los libros homologados para 2º de Bachillerato.

8. Los vocales correctores deberán tener muy en cuenta los diferentes enfoques lógicos que puedan darse a los aspectos que se preguntan.